Mathematisches Wissen ein wichtiger Schlüssel zu gesellschaftlicher Teilhabe – und unsere Aufgabe ist es, Kinder und Jugendliche dazu zu befähigen, den mathematischen Anforderungen in Beruf und Alltag gewachsen zu sein. Vor diesem Hintergrund erforsche ich die Entwicklung, Diagnostik und Förderung (basis-)mathematischer Kompetenzen. Dabei spielen wichtige Einflussfaktoren wie Sprache, Emotionen und Affekte sowie kombinierte Lern- und Verhaltensschwierigkeiten eine besondere Rolle. Um Kindern und Jugendlichen bei der Vermittlung mathematischen Wissens individuell gerecht zu werden, erachte ich einen disziplinübergreifenden Zugang, der Erkenntnisse und Methoden vor allem der Psychologie und der Sonderpädagogik für Förderung und Unterricht nutzbar macht, für unerlässlich.

Informationen zur Person und aktuelle Projekte finden Sie auf der Homepage von Prof. Moritz Herzog.
 

Promovierende Mitarbeiterin

Mathematische Basiskompetenzen leisten einen wesentlichen Beitrag zu einer selbstbestimmten Lebensführung und Teilhabe an der Gesellschaft. In meiner Forschung liegt der Fokus auf der Entwicklung und Förderung eines tragfähigen Stellenwertverständnisses von Schüler*innen. Ziel meiner Arbeit ist es, praxisrelevante Erkenntnisse zu gewinnen, die die Gestaltung eines inklusiven Mathematikunterrichts unterstützen.