Themenübersicht Erstarithmetik 2

Einzelfallstudie

Legende:

• AB: Arbeitsblatt
• RWT: Rechenwendeltreppe
• ZARAO
• ZR: Zahlenraum

Semester	Termin	Inhalt
SS 17	02-03-2017	Anzahl von Kugeln benennen, aufteilen und Anzahl der Kugeln in den Teilgruppen benennen RWT-Einführung, Vermutungen über die Anzahl der Kugeln an versch. Kugeltürmen, Kugeltürme benennen Mit Spielfiguren an der RWT hüpfen + Verknüpfung mit der Anzahl der Kugeln am Kugelturm, Bockspringen die RWT auf- und abwärts Ikonische RWT vervollständigen Muster an der RWT mit Moosgummischeiben stecken
SS 17	09-03-2017	Unvollständige RWT beschreiben Mit Spielfiguren an der RWT hüpfen, Bockspringen mit zwei Spielfiguren Nachbar sein Einführung in das RWT-Arbeitsheft: Vergleich zwischen ikonischer RWT- und 3-dimensionaler Darstellung, Vervollständigung einer ikonischen RWT Auf- und abspringen an der RWT wird den Plus- und Minus-Schildern zugeordnet und auf dem Rechenkalender formal-symbolisch abgebildet Anlegen der Zahlzeichen an die passenden Kugeltürme Einem Zahlzeichen Hüpfer-Anzahlen zuschreiben
SS 17	16-03-2017	Einem Zahlzeichen Hüpfer-Anzahlen zuschreiben und ikonisch abgebildete Hüpf-Muster beschreiben Muster an der unvollständigen RWT beschreiben Anlegen der Zahlzeichen an die Kugeltürme der RWT Vergleich zweier Kugeltürme bzgl. der Größe mit Begründung Sprachliche Verknüpfung zwischen Hüpfern vom Startplatz zum Kugelturm und dem anliegenden Zahlzeichen Additions- und Subtraktionsaufgaben an der RWT ausführen und am Rechenkalender einstellen, ikonisch abgebildete Aufgaben an der RWT mit Spielfigur ausführen
SS 17	23-03-2017	Muster an der unvollständigen RWT beschreiben Vergleich zweier Kugelanzahlen, Differenz ermitteln anhand von Kugelanzahlen Muster an der RWT stecken, beschreiben und erkennen Anlegen der Zahlzeichen an die Kugeltürme der RWT und Überprüfung der richtigen Auslegung der Zahlzeichen Ziffernschreibkurs am Zahlzeichen 9: "Prinzessin Rosine geht mit ihrem Hund Numerus über die Kugeln." Einführung des Nuller-Hüpfers
SS 17	30-03-2017	Besprechen des Nullerhüpfers an der RWT, am Rechenstrich und am großen Zahlenstrahl Muster an der unvollständigen RWT beschreiben und weiterführen Eigenes Muster an der RWT stecken, fremdes Muster beschreiben Aufteilen der Kugeltürme in zwei Kugelgruppen mithilfe von Moosgummischeiben ⇒ Eigenschaft von geraden Zahlen ermitteln Einführung des Größer-/Kleiner-Zeichens im RWT-Arbeitsheft
SS 17	06-04-2017	Moosgummischeibenmuster an der vollständigen RWT beschreiben (/erkennen) Gerade Zahlen anhand der Kugelstangen ermitteln Charakteristik ungerader Kugelstangen entdecken (zwei Moosgummischeiben müssen gesteckt werden) Unterschied bei der Verwendung des Größer-/Kleiner-Zeichens Kugeltürme mithilfe von Legeplättchen anstelle von Kugeln an den Zahlenstrahl legen; Veränderungen identifizieren können
SS 17	19-04-2017	Angefangenes Muster am ZARAO mit den Moosgummischeiben beschreiben (Verweis auf Charakteristik gerader Zahlen) und fortsetzen Aufteilen der Null Addition am ZARAO ausführen mit anschließendem Einstellen am Rechenkalender ⇒ Verbindung zur ikonischen Abbildung im Arbeitsheft aufbauen; Einführung des Rechnens am Rechenweg bzw. Zahlenstrahl Nachlegen der Kugeltürme am Zahlenstrahl mit Kugeln und Anlegen der Zahlzeichen ⇒ Nachhüpfen der ikonisch abgebildeten Rechenaufgaben an der RWT
SS 17	27-04-2017	Besprechung der Zahlzeichen "5", "6" und "7"; Nachspuren von Hüpfern Addieren am ZARAO mit anschließendem Einstellen des Rechenkalenders ⇒ 2. Summand ungleich dem Ergebnis! Subtrahieren am ZARAO mit anschließendem Einstellen des Rechenkalenders ⇒ Subtrahend ist ungleich dem Ergebnis!
SS 17	05-05-2017	Ziffernschreibkurs Am ZARAO (ZR 0-9) vorbereitete Subtraktionshandlung ablesen und am Rechenkalender einstellen Subtraktion selbst am ZARAO einstellen und Rechnung dazu am Rechenkalender einstellen Additionshandlung am ZARAO ablesen und am Rechenkalender einstellen Additions- und Subtraktionshandlungen im Arbeitsheft ikonisch über Hüpfer und Symbole von der Rechentreppe und am Zahlenstrahl ablesen, im ZARAO als Handlung überführen und formal symbolische Rechnung dazu ergänzen Verwendung des Kleiner-/Größer-Zeichens im Arbeitsheft auf den ZARAO mit Stiften übertragen und Rechenweg des Frosches dazu am Rechenkalender in eine Rechnung übertragen
SS 17	11-05-2017	Mengenerfassung in Form von Diamanten im ZR von 0-100 ⇒ Schätzen mit anschließendem Bündeln als schnellere Zählmethode Eingestellte Rechnung am Rechenkalender selbst unter Verwendung des Plus-/Minus-Schildes und des Startplatzes am großen Zahlenstrahl hüpfen Anlegen der Plättchen wie die Kugeltürme am ZARAO an den großen Zahlenstrahl unter Verwendung der 5er-Bündelung WDH des Merkmals von geraden Zahlen im ZR 0-9 am ZARAO
SS 17	26-05-2017	Nullerhüpfer mit Einer-Hüpfern durch eigene Ausführung am großen Zahlenstrahl vergleichen Aktion am ZARAO in eine Addition oder Subtraktion an dem Rechenkalender verwandeln Verbal erklärte Aktion am ZARAO am Zahlenstrahl mit Hüpfern nachzeichnen Aktion aus mehreren Hüpfern verbal erklären, sodass der Gegenüber den Weg mit Hüpfern am Zahlenstrahl nachzeichnen kann (erst deutsch, dann englisch) Abbilden der Aktion des Frosches am ZARAO am Rechenkalender auf Deutsch/Englisch Zusammenhang zwischen dem Größer-/Kleiner-Zeichen und der am Arbeitsheft dazu abgebildeten Rechnung betrachten mithilfe des ZARAOs
SS 17	31-05-2017	Einführung des kleinen Modells der RWT Subtraktionsrechnung am Rechenkalender anhand der Aktion einer Spielfigur erklären Zu einer unvollständigen Aufgabe am Rechenkalender (nur Operationen und 2. Summand sind festgelegt) eine passende Aktion mit der Spielfigur an der RWT finden und Rechnung am Kalender vervollständigen Einführung des Nuller-Hüpfers am Zahlenstrahl Einführung des 1er-Hüpfers am Zahlenstrahl Einführung des 2er-Hüpfers am Zahlenstrahl Hüpfer des Größe nach ordnen Weitere Hüpfer finden (3er-Hüpfer, 5er-Hüpfer) Ausführen der Hüpfer an der RWT Kombinieren von Hüpfern, um an ein vorgegebenes Ziel zu gelangen
SS 17	16-06-2017	Schriftbild und verbalen Ausdruck den Hüpf-Bildern zuordnen Zu noch fehlenden Hüpfern (im ZR 0-9) Hüpfbilder anfertigen Unterschied zwischen ___-mal 1er-Hüpfer und 1-mal ___er-Hüpfer Kombination mit Beschriftung verschiedener Hüpfer Hüpfmuster ausdenken und dem Gegenüber beschreiben bzw. Hüpfmuster des Gegenübers herausfinden
SS 17	23-06-2017	Bockspringen an der kleinen RWT Hüpfer der Spielfiguren benennen mit dem Ausdruck "Ich hüpfe ___-mal den ___er-Hüpfer." Altes Hüpfmuster von sich selbst beschreiben unter Verwendung des neuen Fachvokabulars Landeplätze der Spielfiguren an der RWT markieren, um Hüpfer nachverfolgen zu können und auf den Zahlenstrahl zu übertragen Flugweg finden, bei dem die Spielfigur nur beschränkt landen darf
SS 17	07-07-2017	Blind die Spielfigur auf verbal vorgegebene Landeplätze setzen bzw. einer blinden Person die auszuführende Aktion an der RWT mit der Spielfigur erklären Blind Nachbarschaftsverhältnisse an der RWT ausmachen Anhand der Ausführung der Aktion an der RWT Fehler am Rechenkalender erklären Mit verschiedenen Hüpfern Nahrung für die Spielfigurenfamilie an der RWT sammeln Sukzessives Additieren/Subtrahieren im ZR 0-9 kennen lernen und anwenden üben
SS 17	14-07-2017	Spielfiguren auf Kugeltürmen des großen RWT-Innenkreises besuchen und am Zahlenstrahl mit Bogen abbilden Eigene Rechenaufgaben (oder Kettenaufgaben) erfinden und dem Gegenüber mithilfe der Aktion an dem großen Innenkreis erklären bzw. die Erklärung am Zahlenstrahl durch Bögen nachhüpfen Einführung des RWT-Außenkreises (orangene und grüne Kugeln) Transfer von enaktiver zu ikonischer RWT mit Außenkreis Einführung der Partnerzahlen Schreiben der zweitstelligen Zahlen unter Zuordnung der Kugeltürme